PARTE MEDULAR

Desarrollo de la clase. 10 MIN.

1.      El profesor pedirá a los alumnos que  realicen la lectura de  la leyenda “La mulata de Córdoba”,  que se encuentra en el blog titulado “Pintura renacentista” bajo la siguiente dirección electrónica:  http://pinturaenelrenacimiento.blogspot.com/ . 2.      Después de haber escuchado la lectura de la leyenda, el profesor  pedirá a los alumnos que determinen, de forma oral, cuál consideran que es el principio, desarrollo y final de la historia, así como que determinen a los personajes principales y secundarios que intervienen en la misma. 3.      Después de haber realizado la actividad anterior, el profesor pedirá a los alumnos que identifiquen algún elemento maravilloso en la leyenda. 4.      El profesor pedirá a los alumnos que comenten de forma oral la importancia de las costumbres que caracterizan a algunas comunidades en nuestro país. 5.      El profesor les indicará que en el mismo blog aparecen algunas otras leyendas y que si consideran necesario pueden acudir a ellas para tener una idea más completa sobre lo que caracteriza a la leyenda.

PARTE FINAL

·         Evaluación. 7 MIN. 1. Después de haber escuchado las aportaciones de los estudiantes, el profesor les pedirá  que escriban un breve comentario  en el blog  acerca de una leyenda de su comunidad señalando el elemento maravilloso, y lo que representa para la misma.  Para esta evaluación se sugiere tomar la rúbrica realizada para esta actividad, y que se encuentra al inferior de la misma.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Rúbrica para evaluar el comentario u opinión personal.

	Excelentemente bien	Excelente	Muy bien	Bien	Regular	Insuficiente
Se presenta una introducción
Se desarrolla la tesis con suficientes argumentos
Hay una conclusión
Se mantiene la unidad, no se aparta del tema
Contenido
Se expresan las ideas con claridad
Hay concordancia entre los elementos gramaticales
El escrito es coherente.
Se menciona el elemento maravilloso
Ubica el tiempo y espacio en el comentario

MATRIZ DE VALORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO

COMENTARIOS

COMENTARIO

Con la estrategia didáctica  presentada en una de las sesiones  del Diplomado en Competencias de la materia de Literatura con el tema “Leyenda”, y por los comentarios hechos por algunos compañeros, hemos llegado a la conclusión de que el objetivo planteado para la sesión de clase fue cubierto, ya que sí se logró sensibilizar a los alumnos  en cuanto a la estructura de la leyenda y la detección del aspecto del contexto histórico-social de la leyenda “La mulata de Córdoba”, así como la ubicación del elemento maravilloso.

            Por otra parte, en lo que tiene que ver con evaluación notamos que es necesario implementar una rúbrica para evaluar los comentarios que se pidieron al final de la clase y que los alumnos deberán escribir en el blog electrónico. 

Sabemos que la evaluación es un proceso complejo, pero se trata de asegurar la mayor objetividad en este hecho, siendo justos y considerando todas las aptitudes de los estudiantes. De esta forma proponemos que se evalúen las todas y cada una de las siguientes rubricas para cumplir con el proceso evaluativo.

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¿QUÉ ES UNA LEYENDA?

Es una narración oral o escrita, con una mayor o menor proporción de elementos imaginativos y que generalmente quiere hacerse pasar por verdadera o basada en la verdad, o ligada en todo caso a un elemento de la realidad. Se transmite habitualmente de generación en generación, casi siempre de forma oral, y con frecuencia experimenta supresiones, añadidos o modificaciones.

En literatura, una leyenda es una narración ficticia, casi siempre de origen oral, que apela a lo maravilloso. Una leyenda, a diferencia de un cuento, está ligada siempre a un elemento preciso y se centra menos en ella misma que en la integración de este elemento en el mundo cotidiano o la historia de la comunidad a la cual pertenece. Contrariamente al cuento, que se sitúa dentro de un tiempo ("érase una vez...") y un lugar (por ejemplo, en el Castillo de irás y no volverás) convenidos e imaginarios, la leyenda se desarrolla habitualmente en un lugar y un tiempo precisos y reales; comparte con el mito la tarea de dar fundamento y explicación a una determinada cultura, y presenta a menudo criaturas cuya existencia no ha sido probada (la leyenda de las sirenas, por ejemplo). Durante el Romanticismo varios autores conocidos escribieron leyendas tanto en prosa como en verso; los más celebrados fueron Ángel de Saavedra, José Zorrilla, Gustavo Adolfo Bécquer y José Joaquín de Mora.